교육통합이란?

함께 사는 가치·통합적인 사고 중심의 통합 프로그램을 지원하여 학교와 교실이 처한 다양한 문제를
교사, 학생, 매개자,센터가 협력하여 공동 대응해 나가는것을 말합니다

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현장스케치 교육자원연계

2017-08-11 완주교육통합지원센터 조회수 321

아동안전지도제작, 대덕초등학교 아이들과 함께하다.

일정 : 2017년 6월 21일~6월 28일

장소 : 대덕초등학교 4학년 교실 & 대덕초등학교 인근 마을

대상 : 대덕초등학교 3~4학년 27명

참여 : 매개자 2명, 센터 4명, 교사 2명

모둠 이름 정하기

모둠별 이름을 정하고 안전한 등하굣길에 대한 정의를 해보았다. 1모둠은 안전N.01을, 2모

둠은 천사를, 3모둠은 BTS를, 4모둠은 아미조를 꼽았다. 이 외에도 안전히, 안전을 지키자, 악마라

는 이름이 나왔다.

모둠원 이름을 정한 후 안전한 등하굣길에 대한 논의를 거쳐 아이들의 시각으로 재 정의 했다.

안전한 등하굣길을 안전N.01 “안전벨트를 매는것이다라고 정의했고, 천사조는 경찰아저씨가 보호해

주는 곳이라고 하였으며, BTS조는 신호등이라고 하였고, 아미조는 범죄가 없어야 된다고 하였다.

최종 투표를 통해 안전밸트를 매는 것 경찰아저씨가 보호해주는 곳이라고 했다.

대덕초등학교를 중심으로 4개마을 현장조사 활동

모둠구성은 각 마을에 사는 학생들을 위주로 나뉘었다.

학생들이 살고있는 마을에 가게되니, 엄마, 아빠의 지인들에게 인터뷰도 하게 되었고, 할머니의 밭에

들러 오디를 따 먹기도 했고, 소꿉놀이를 하던 아지트를 발견하기도 했다. 또한 위험한 곳과 안전한

곳에 대해서 생각해 보는 시간이 되었다. 모둠이 나뉘어졌기 때문에 학

걸어서 갈 수 없는 거리에 있어서는 상용마을과 대모마을 그리고 염암마을까지 담임선생님 두분이

수고를 해주셨다

픽토그램을 활용한 아동안전지도제작 및 발표

그림 아이콘(픽토그램)을 활용해서 위험한 곳과 안전한 곳을 체크하고 현장에서 조사한 내용을 바탕

으로 지도를 제작하였다. 픽토그램에 나와 있지 않는 표시는 직접 기록하여 부착하기도 하였고,

모둠원 전체가 나와서 발표를 진행하였다.

발표 후 소감으로 처음엔 어떻게 할지 고민이 많이 되었는데, 하다 보니 그렇게 어렵지 않고 재미있

었다라는 의견과 재규네 집에서 있는 아가 고양이가 귀여웠다, 재미있었고 마을 주변에 쓰레기가

가장 기억에 남는다. 힘들었지만 인터뷰 하는게 좋았다는 내용이 있었다.